IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN E-LKPD PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI TERHADAP LITERASI DIGITAL SISWA SMP NEGERI 17 PONTIANAK

Syarifah Bella; Mustika Sari; Nawawi Nawawi

doi:10.64626/snej.v3i3.276

Penulis

Syarifah Bella IKIP PGRI PONTIANAK
Mustika Sari IKIP PGRI PONTIANAK
Nawawi Nawawi IKIP PGRI PONTIANAK

DOI:

https://doi.org/10.64626/snej.v3i3.276

Kata Kunci:

Pembelajaran, digital, Keanekaragaman

Abstrak

Penelitian ini di latarbelakangi kerena adanya perbedaan individu setiap siswa seperti, potensi, karakteristik, maupun gaya belajar siswa. Sehingga setiap siswa ini tidak bisa diperlakukan dengan cara yang sama dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan tahapan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan literasi digital siswa pada kelas yang diberikan perlakuan pembelajaran berdiferensiasi memperoleh rata-rata pre-test sebesar 40,01 dengan kategori kurang dan hasil post-test memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,94 dengan kategori sangat baik. Sedangkan kemampuan literasi digital siswa pada kelas yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning memperoleh rata-rata pre-test sebesar 35,83 dengan kategori gagal dan hasil post-test memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,72 dengan kategori baik. Berdasarkan data tersebut maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan signifikansi terhadap hasil literasi digital siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran berdiferensiasi berbantuan E-LKPD dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi keanekaragaman hayati pada siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Pontianak dengan sig 2-tailed 0,001 < 0,05. Respon siswa SMP Negeri 17 Pontianak terhadap pembelajaran berdiferensiasi berbantuan E-LKPD pada materi keanekaragaman hayati terhadap literasi digital siswa SMP Negeri 17 Pontianak memperoleh persentase sebesar 92,10% dengan kategori sangat baik.

Biografi Penulis

Mustika Sari, IKIP PGRI PONTIANAK

Program Studi Pendidikan Biologi

Nawawi Nawawi, IKIP PGRI PONTIANAK

Program Studi Pendidikan Biologi

Referensi

Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D. E., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Alper Aslan. (2023). Problem- based learning in live online classes: Learning achievement, problem-solving skill, communication skill, and interaction. ScienceDirect, Volume 171. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104237

Astiti, K. A., Supu, A., Sukarjita, I. W., & Lantik, V. (2021). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Tipe Connected Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Lapisan Bumi Kelas VII. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(2), 112-120.

Asyifa Nur Khauzanah, Krisma Widi Wardani. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital Dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069

Bayumi. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. deepublish.

Erlianti, G., & Fatmawati, R. (2019). Pentingnya Literasi Digital untuk Siswa Difabel Netra di SLB N 2 Padang. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII.

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Siswa dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 35(2).

Iwan Aang Soenandi, Prasasti Perangin Angin, B. A. (2021). Peningkatan Kesiapan Literasi Digital Dalam Menunjang MBKM Kampus Mengajar di Wilayah Desa Tajur Halang SD, SMP Sinar Kasih dan Masyarakat Sekitar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ, 4(3), 237–246. https://doi.org/10.31599/jabdimas.v4i3.924

Juliaans E. R. Marantika, Jolanda Tomasouw, Eldaa C. Wenno. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas. German für Gesellschaft (J-Gefüge), 2(1). https://doi.org/10.30598/jgefuege.2.1.1-8

Khikmiyah, F. (2021). “Implementasi Web LiveWorksheet Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 6, Nomor 1.

Marlina. (2020). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. Universitas Negeri Padang.

Masiri. (2021). Makna Merdeka Belajar bagi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Sekolah Luar Biasa (SLB).

Pinandikha, O., Abduloh, W., Budiyanto, A. K. (2022). Peningkatan Dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Ponorogo.

Purwanto, M.Pd. (2023). Evaluasi Hasil Belajar: Komponen dan Model-Model Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Qodiriyah, N. (2022). Pengaruh Live Worksheet Dalam Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Materi Keberagaman Budaya Di Indonesia Siswa Kelas IV MI Al- Fatah Jatisari.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syarifuddin & Nurmi. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2). https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184.

Utami, N. K. A. A., & Suniasih, N. W. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Mind Mapping Materi Sistem Pencernaan IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 47–56. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58677

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529 – 535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301.

Widya Safitri & Endang Susantini. (2022). Validitas E-LKPD Interaktif pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Literasi Digital Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 11(3). https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p735-744