POLEMIK KURIKULUM MERDEKA: KONTRA DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Novenda Cahya Awika Putri

doi:10.64626/snej.v3i3.323

Penulis

Novenda Cahya Awika Putri Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.64626/snej.v3i3.323

Kata Kunci:

kurikulum, Pendidikan, Penerapan

Abstrak

Perubahan kurikulum merdeka dalam satuan PAUD menjadi sebuah tantangan dan penyesuaian kembali sebelum diterapkan pada pembelajaran. Terdapat permasalahan yang dialami guru pada saat penerapan kurikulum merdeka ini. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis berbagai permasalahan atau hambatan kurikulum merdeka pada PAUD. Penelitian ini bersifat studi literatur atau literature review. Data diperoleh dari google scholar, SINTA, research gate dan sciencedirect. Berdasarkan hasil temuan dari beberapa jurnal, didapati lembaga PAUD mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Perubahan kebijakan pemerintah dan kebijakan kurikulum yang berubah-ubah mengakibatkan guru-guru tidak siap untuk menerapkan kepada anak usia dini. Selain itu, kesenjangan setiap daerah, keterbatasan bahan ajar dan fasilitas, serta evaluasi atau penilaian untuk anak usia dini yang semakin rumit.

Referensi

Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembanagan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525

Al Afifah, L., Yuliati, N., & Atika, A. N. (2023). Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Tk Muslimat Nu Sunan Giri Balung Kabupaten Jember. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 157. https://doi.org/10.24853/yby.7.2.157-166

Basri, W., & Rahmi, T. S. (2023). Kendala Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Journal of Moral and Civic Education, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.24036/8851412712023733

Chairunnisa, D., Syam, L., Tahir, A., Ramadhani, A., & Sadriani, A. (2024). Evolusi Kurikulum Pendidikan Indonesia: Sejarah Dan Perubahan. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 3(3), 518–523.

Faiz, A., & Purwati, P. (2021). Koherensi Program Pertukaran Pelajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan General Education. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 649–655. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.378

Farisi, M. I. (2010). Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assessment) sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter. Jurnal Universitas Negeri Surabaya.

Fifani, N. A., Safrizal, S., & Fadriati, F. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD Kota Batusangkar. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 19–27. https://doi.org/10.24903/pm.v8i1.1216

Hasibuan, R., Fitri, R., Maureen, I. Y., & Pratiwi, A. P. (2022). Penyusunan Kurikulum Operasional Pada Satuan Paud Berbasis Kurikulum Merdeka. Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 87–92. https://doi.org/10.26740/jpm.v2n2.p87-92

Jayanta, I. N. L., & Agustika, G. N. S. (2020). Pemahaman Guru Sekolah Dasar Terhadap Kebijakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Merdeka Belajar. Seminar Nasional Riset Inovatif 2020.

Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106

Nisa, S. K., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Hambatan dan Solusi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Jenjang Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 287–298.

Prihatien, Y., Syahruddin Amin, M., & Hadi, Y. A. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 02 Janapria. Journal on Education, 06(01), 9232–9244. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4430

Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 1490–1499. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203

Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah. Braz Dent J., 33(1), 1–12.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. CV Alfabeta.

Suyadi. (2011). Manajemen PAUD TPA-KB/RA (Mendirikan, Mengelola dan Mengembangkan PAUD). Pustaka Pelajar.

Tan, S. Y., Al-Jumeily, D., Mustafina, J., Hussain, A., Broderick, A., & Forsyth, H. (2018). Rethinking Our Education To Face the New Industry Era. EDULEARN18 Proceedings, 1(July), 6562–6571. https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.1564

Tyas, E. H., Sunarto, S., & Naibaho, L. (2018). Evaluasi Implementasi Pembelajaran Students Centered Learning Oleh Mahasiswa Ppl Fkip-Uki Di Sekolah Mitra - PSKD. Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan, 1(1), 69–80. https://doi.org/10.33541/sel.v1i1.775

Wantiana, I., & Mellisa, M. (2023). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1461–1465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5149