Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri Kotabaru

Rika Handayani; Mohamad Fajar Farid Amrulloh

doi:10.64626/snej.v3i3.463

Penulis

Rika Handayani Universitas Timor
Mohamad Fajar Farid Amrulloh Universitas Timor

DOI:

https://doi.org/10.64626/snej.v3i3.463

Kata Kunci:

Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik survei menggunakan angket skala Likert. Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa kelas V SDN Kota Baru. Data dianalisis secara deskriptif dan korelasional menggunakan Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang kondusif, seperti kebersihan kelas, kenyamanan tempat duduk, pencahayaan yang baik, dan suasana belajar yang tenang, memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Nilai korelasi sebesar r = 0,628 dengan signifikansi p < 0,05 menunjukkan bahwa semakin baik lingkungan belajar yang dirasakan oleh siswa, maka semakin tinggi pula motivasi mereka untuk belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan belajar yang baik berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa.

Referensi

Amalia, S. (2022). Hubungan Antara Lingkungan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Pondok Kacang Timur 03. (Skripsi). Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat SD di Masa Pandemi. Jurnal Lampuhyang, 11(2), 13–25.

Dania, RR., Hadiyanto, Alkadri, H., & Hayati, N. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar 02 Kampung Olo. Indonesian Journal of Innovation in Administration or Management in Education (IJIAM-Edu). 2(2): 153-167.

Disty, F., Nuraini, & Okianna. Nd. Pengaruh Lingkungan Belajar di Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Pontianak. Pontianak. FKIP Untan.

Efendi, R. & Ningsih, AR. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media

Haqien, D., & Rahman, A. A. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting untuk Proses Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 51–56. https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6511

Kabata, BN. (2021). Dampak Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi dan Performa Belajar Siswa SMP. Intelektiva: Jurnal Ekonomi, Sosial, & Humaniora. 3(2): 65-72.

Lestari, R., & Wibowo, S. (2022). Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas terhadap Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 45–54.

Prasetyo, A., Hidayat, R., & Azzahra, L. (2021). Lingkungan Belajar sebagai Determinan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 88–96. https://doi.org/10.60145/jipendas.v6i2.88

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.

Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sihite, Y., Sihombing, LN., & Sijabat, D. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Percontohan. Journal on Education. 6(1): 2655-2665

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Wafiqni, N., Amalia, S., Sarifah, I. & Nurjanah. (2023). Hubungan Lingkungan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar. 10(1): 69-82.