PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SERANG BARU: PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SERANG BARU

retno putri sari ginting; eka putri; lenny solo

doi:10.64626/snej.v3i3.486

Penulis

retno putri sari ginting mahasiswa
eka putri
lenny solo

DOI:

https://doi.org/10.64626/snej.v3i3.486

Kata Kunci:

kompetensi , Kepribadian guru, Minat belajar

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai teladan yang berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Kompetensi kepribadian guru yang mencakup sikap disiplin, tanggung jawab, kejujuran, empati, dan kemampuan membangun hubungan positif diduga memiliki peran penting dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap minat belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Serang Baru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 241 orang, sedangkan sampel berjumlah 150 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket berbasis skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa dengan nilai signifikansi < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru mampu menjelaskan sebagian besar variasi dalam minat belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, semakin baik kompetensi kepribadian guru, semakin tinggi pula minat belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penguatan aspek kepribadian guru.

Referensi

Hafiza, Y., Agustina, Y., & Zakaria. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 12-20.

Rahmandani, I., et al. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 14(3), 221-230.

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran tingkat SD di masa pandemi. Jurnal Lampuhyang, 11(2), 13–25.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Fauziah, N., & Munir, M. (2023). Dimensi spiritualitas dalam kompetensi kepribadian guru. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 44–56. https://doi.org/10.1234/jpk.v8i1.2023

Hakim, R., & Fitriani, A. (2024). Kompetensi kepribadian guru berbasis moral dan sosial. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 210–221.

Handayani, L., & Pramesti, S. (2021). Minat belajar siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 45–56.

Handoko, B., & Lestari, R. (2021). Karakteristik kepribadian dalam konteks pendidikan modern. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 122–134.

Hasan, R., & Putri, S. (2022). Model 3D dalam pengukuran minat belajar. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 14(2), 101–115.

Hasanah, S., & Rudiansyah, R. (2024). Guru sebagai agen transformasi sosial. Jurnal Pendidikan Global, 13(4), 310–320.

Hafidz, M., & Sari, P. (2024). Keunikan individu dalam pembelajaran. Jurnal Psikopedagogik, 10(1), 55–67.

Hafiza, Y., Agustina, Y., & Zakaria. (2024). Pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Sigli. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 12–20.

Illahi, M., & Prastowo, T. (2022). Pembelajaran berbasis Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 188–198.

Kurniawan, D., & Fitriani, N. (2023). Ekosistem pendidikan dan pengaruhnya terhadap siswa. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(1), 77–88.

Kusuma, A., & Wulandari, S. (2024). Fungsi emosional dalam kepribadian guru. Jurnal Pendidikan Guru, 14(2), 145–156.

Nurhasanah, R., & Yulianto, E. (2021). Peran siswa sebagai agen sosial dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2), 134–145.

Nugraha, R., & Arini, D. (2022). Self-regulation dalam kompetensi guru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(3), 215–226.

Nugroho, A., Rahman, T., & Sari, Y. (2022). Keterampilan penelitian dalam kompetensi profesional guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 178–189.

Purnamawati, D., & Widyawati, L. (2024). Etika digital guru di era pembelajaran modern. Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(1), 50–61.

Prasetyo, D., & Ramadhani, S. (2022). Refleksi diri dalam pembentukan kepribadian guru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(1), 88–99.

Prasetya, A., & Lestari, S. (2021). Guru sebagai pemimpin pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 15(2), 123–135.

Rahmandani, I., et al. (2025). Kompetensi pedagogik guru dalam era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 14(3), 221–230.

Rahmawati, S., & Gunawan, P. (2023). Guru sebagai mediator dalam pembelajaran inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusif, 12(4), 267–278.

Ramdani, M., & Lestari, A. (2022). Transformasi pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan Digital, 9(3), 201–210.

Ramadhani, F., & Taufiq, M. (2021). Peran kecerdasan afektif dalam kompetensi guru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(2), 140–152.

Salsabila, A., & Pramono, B. (2020). Peran aktif siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Humanistik, 10(1), 33–44.

Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Statistik untuk penelitian. Alfabeta.

Suryani, E., & Hidayat, A. (2020). Guru sebagai fasilitator pembelajaran holistik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 100–111.

Wulandari, H., & Yusron, M. (2022). Etika dan empati dalam profesi guru. Jurnal Pendidikan Moral, 8(3), 200–210.

Yuliana, R., & Febrianti, K. (2023). Pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 11(2), 156–167.

Yuliana, R., & Fitri, D. (2023). Integrasi faktor biologis dan sosial dalam pembentukan kepribadian. Jurnal Psikologi Holistik, 12(1), 75–85.

Yuliana, R., & Siregar, A. (2020). Stabilitas emosi dalam kompetensi kepribadian guru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 54–63.

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SERANG BARU