PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP WIBAWA BANGSA
Kata Kunci:
motivasi belajar, prestasi belajar, IPS, siswa SMP, analisis regresiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Wibawa Bangsa. Subjek penelitian terdiri dari 41 siswa, dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode survei dan observasi untuk memperoleh data yang akurat. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji regresi sederhana, diperoleh koefisien regresi sebesar 0,162, yang mengindikasikan bahwa setiap peningkatan satu satuan motivasi belajar akan diikuti peningkatan prestasi belajar sebesar 0,162 poin. Nilai signifikansi < 0,05 menegaskan bahwa hubungan tersebut signifikan secara statistik. Temuan ini menggarisbawahi bahwa motivasi belajar berperan penting dalam pencapaian hasil akademik, khususnya pada mata pelajaran IPS. Dengan demikian, strategi pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa perlu menjadi fokus utama dalam perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Referensi
Dalyono, M. (1997). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sadirman, A. M. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Soemanto, W. (2003). Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
