PENDAMPINGAN PRAKTEK MAGANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA BANK BRI CABANG SOE, KABUPATEN TTS OLEH MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS TIMOR
DOI:
https://doi.org/10.58290/jupemas.v3i4.368Kata Kunci:
Magang, Kompetensi Mahasiswa, Bank, BRI, Perguruan TinggiAbstrak
Pengabdian pada masyarakat ini dilaksanakan dengan melakukan pendampingan praktek magang pada Bank BRI Cabang Soe, Kabupaten Timor Tengah Selatan. Dengan tujuan memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menerapkan teori dan pengetahuan selama perkuliahan dengan kenyataan praktik di dunia kerja. Metode yang digunakan adalah Praktek Kerja Lapangan pada Bank BRI Kantor Cabang Soe. Pendampingan dilaksanakan dengan 1 orang mahasiwa dengan masa efektif 40 hari kerja. Adapun hasil dari praktek kerja magang ini pemagang dapat mempelajari secara langsung melakukan kegiatan membuka rekening, menganti ATM yang hilang, membuat kartu Kredit, prosedur penyimpanan uang, peminjaman uang, menyimpan uang dalam bentuk Deposito, Mutasi Rekening dan lain sebagainya serta menumbuhkan jiwa kreatifitas mahasiwa untuk bekerja di bank ataupun berwirausaha.
Referensi
Arifin, Z. (2017). Magang Mahasiswa Program Sarjana Perguruan Tinggi LPTK.
Ariyanto, Ridi (2017). Pengertian PKL (Praktik Kerja Lapangan). Retrieved from: http://ridyaryanto23.blogspot.com/2017/02/pengertian-pkl-praktik-kerja- lapangan.html
Asy'ari, Muhammad A., & Sakti, Sri I., L. 2024. Sinergi Universitas dan Kemenkeu Melalui Program Magang Dalam Rangka Peningkatan Kompetensi Mahasiswa. Community Development Journal, 5 (1), 2085-2091.
Gault, J., Leach, E., & Duey, M. (2010). Effects of business internships on job marketability. Education and Training, 52(1), 76–88.
Ismail, Hasan dan Musdalifah (2018). pengembangan Kompetensi Mahasiswa melalui Efektivitas Program Magang Kependidikan. Maspul Journal of Community Empowerment, STKIP Muhammadiyah Enrekang. 1(1), 8–17.
Kapareliotis, I., Voutsina, K., & Patsiotis, A. (2019). Internship and employability prospects: assessing student’s work readiness. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 9(4), 538–549. https://doi.org/10.1108/HESWBL-082018-0086.
Lutfia, D. D., & Rahadi, D. R. (2020). Analisis Internship Bagi Peningkatan Kompetensi Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan, 8(3), 199–204. https://doi.org/10.37641/jimkes.v8i3.340
MY, A. S., & Anggraini, D. (2021). Analisis Dampak Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka terhadap Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sahid. Management and Accounting Expose, 4(2).
Santiago, A. (2009). Impact of sandwich course design on first job experience. AsiaPacific Education Researcher, 18(2), 205–217. https://doi.org/10.3860/taper.v18i2.1323
Setiawan, J. L., & Thenarianto, J. J. (2021). Menciptakan Magang yang Bermakna untuk Mahasiswa S1 Psikologi Indonesia: Pekerjaan Rumah bagi Perguruan Tinggi dan Pendidik.
Suhendra, H., Irdhayanti, E., & Mufrihah, M. (2023). Peran Internship Bagi Peningkatan Kompetensi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat (Studi Kasus Kegiatan Magang di Ombudsman). Jurnal Economina, 2(5), 1101–1116.
Wasih, W., & Tama, M. M. L. (2023). Manfaat Mahasiswa Magang Dalam Program MBKM Kerjasama Antar Universitas Bina Darma Palembang Dengan Pemkab Banyuasin. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(1), 536–547.
Zopiatis, A. (2007). Hospitality internships in Cyprus: A genuine academic experience or a continuing frustration? International Journal of Contemporary Hospitality Management, 19(1), 65–77. https://doi.org/10.1108/09596110710724170.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Umum Pengabdian Masyarakat

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.