TRANSFORMASI LITERASI APRESIATIF SASTRA DI DAERAH PERBATASAN MELALUI DISKUSI BUKU PUISI HANTU PADANG DI SMA NEGERI BIBOKI ANLEU

Yoventa Nahak; Julianus Rikardus Ulu

doi:10.58290/jupemas.v4i4.577

Penulis

Yoventa Nahak Universitas Timor
Julianus Rikardus Ulu SMAN Biboki Anleu

DOI:

https://doi.org/10.58290/jupemas.v4i4.577

Kata Kunci:

literasi apresiatif;, sastra;, daerah perbatasan;, diskusi puisi;, komunitas sastra

Abstrak

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi apresiatif sastra siswa SMA di daerah perbatasan melalui metode diskusi buku puisi Hantu Padang karya Esha Tegar Putra bersama Komunitas Pohon Asam. Program ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengapresiasi karya sastra modern akibat keterbatasan akses bacaan dan pendampingan literasi. Pelaksanaan kegiatan melibatkan siswa kelas XI SMA Negeri Biboki Anleu dengan tahapan persiapan, pelaksanaan diskusi, refleksi, dan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat baca sastra, kemampuan interpretatif, dan kesadaran estetis siswa terhadap nilai-nilai kemanusiaan dan lokalitas dalam puisi. Kegiatan ini juga memperkuat kolaborasi antara komunitas sastra dan sekolah dalam pengembangan ekosistem literasi di daerah perbatasan. Dengan demikian, diskusi apresiatif sastra dapat menjadi model kegiatan literasi berkelanjutan yang menumbuhkan kepekaan budaya dan imajinasi kritis siswa.

Kata kunci: literasi apresiatif; sastra; daerah perbatasan; diskusi puisi; komunitas sastra

Biografi Penulis

Julianus Rikardus Ulu, SMAN Biboki Anleu

Julianus Rikardus Ulu adalah sastrawan penulis puisi berasal dari Atambua

Referensi

Damayanti, D. (2021). Peran komunitas sastra dalam penguatan budaya literasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 123–135.

Nurgiyantoro, B. (2019). Teori pengkajian fiksi. Gadjah Mada University Press.

Putra, E. T. (2020). Hantu Padang. Penerbit Puisi Kita.

Suyono, S. (2022). Literasi sastra di wilayah perbatasan: Tantangan dan strategi pengembangan. Jurnal Literasi Pendidikan, 6(1), 45–58.

Brookfield, S. D. (2017). Becoming a critically reflective teacher (2nd ed.). Jossey-Bass.

Damayanti, D. (2021). Peran komunitas sastra dalam penguatan budaya literasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 123–135.

Nurgiyantoro, B. (2019). Teori pengkajian fiksi. Gadjah Mada University Press.

Suparno, P. (2018). Metodologi pembelajaran partisipatif. Kanisius.

Suyono, S. (2022). Literasi sastra di wilayah perbatasan: Tantangan dan strategi pengembangan. Jurnal Literasi Pendidikan, 6(1), 45–58.

Nurgiyantoro, B. (2019). Teori pengkajian fiksi. Gadjah Mada University Press.

Wibowo, A., & Wahyudi, D. (2023). Literasi apresiatif sastra sebagai penguatan pendidikan karakter siswa. Jurnal Literasi dan Pendidikan Bahasa, 7(2), 101–112.