PELATIHAN INTEGRASI AI GENERATIF UNTUK MENCIPTAKAN MEDIA PEMBELAJARAN DIFERENSIATIF DI SEKOLAH DASAR

Renni Ramadhani Lubis; Wina Mariana Parinduri; Titin Rahmayanti Rambe; Surya Yudha Regif; Isma Apriyanti

doi:10.58290/jupemas.v5i2.697

Penulis

Renni Ramadhani Lubis STKIP AL MAKSUM
Wina Mariana Parinduri STKIP Al Maksum
Titin Rahmayanti Rambe STKIP Al Maksum
Surya Yudha Regif Universitas Timor
Isma Apriyanti STKIP Al Maksum

DOI:

https://doi.org/10.58290/jupemas.v5i2.697

Kata Kunci:

Integrasi, Media Pembelajaran, AI, Generative

Abstrak

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SD Negeri 050660 Kwala Bingai yang terletak di Jln. Khairil Anwar, Kel. Kwala Bingai, Kec. Stabat. Jumlah peserta yang mengikuti kegiatan pengabdian sebanyak 26 orang yang merupakan guru di SD Negeri 050660 Kwala Bingai. Pelaksanaan pelatihan dilakukan dalam satu hari yang dilaksanakan pada hari Senin 27 April 2026 yang dimulai pada pukul 08.00 – 17.00 Wib, dengan melibatkan tempat orang pembicara yang memiliki kompetensi di bidang yang berbeda namun saling melengkapi. Pelaksanaan kegiatan dirancang dalam bentuk pelatihan intensif dengan kombinasi metode ceramah interaktif, demonstrasi, praktik langsung, serta diskusi reflektif. Adapun tahapan kegiatan dilaksanakan secara sistematis, dimulai dari (a) tahap persiapan, (b) tahap pelaksanaan, dan (c) tahap evaluasi. Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian diketahui bahwa terlihat adanya peningkatan kompetensi peserta juga terlihat dari kenaikan nilai rata-rata yang semula sebesar 58,46 pada saat pretest menjadi 84,23 pada posttest. Dengan demikian, terdapat peningkatan sebesar 25,77 poin atau sekitar 44,08%. Sedangkan untuk evaluasi kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan peserta yang sangat tinggi, dengan 88,46% peserta memberikan penilaian sangat baik terhadap pelatihan secara keseluruhan. Pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan AI untuk pengembangan media pembelajaran.

Referensi

Frohn, J., Pozas, M., Lau, J., & Hundt, J. (2026). Differentiated instruction through learning management systems: Insights from teachers in Germany. Education and Information Technologies, 1-20.

Garrand, T. (2020). Writing for multimedia and the Web: a practical guide to content development for interactive media. Routledge.

Gmeiner, F., Yang, H., Yao, L., Holstein, K., & Martelaro, N. (2023, April). Exploring challenges and opportunities to support designers in learning to co-create with AI-based manufacturing design tools. In Proceedings of the 2023 CHI conference on human factors in computing systems (pp. 1-20).

Goyibova, N., Muslimov, N., Sabirova, G., Kadirova, N., & Samatova, B. (2025). Differentiation approach in education: Tailoring instruction for diverse learner needs. MethodsX, 14, 103163.

Henriksen, D., Creely, E., Henderson, M., & Mishra, P. (2021). Creativity and technology in teaching and learning: a literature review of the uneasy space of implementation. Educational Technology Research and Development, 69(4), 2091-2108.

Khoiruddin, M. (2024). Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam rancangan pembelajaran diferensiatif pada pendidikan menengah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(3), 312-323.

Lombard, F., Merminod, M., & Weiss, L. (2025, December). Is Learning Always Linear, Uniform, and Parallel to Teaching? Rethinking Common Assumptions About Learning. In Challenges of a Changing World in Biology Education: Selected Papers from the ERIDOB 2024 Conference (pp. 289-306). Cham: Springer Nature Switzerland.

Rajnath, Y. K., & Kumar, V. (2025). Training and Skills Development for AI in Product Development. In AI for Product Development (pp. 123-145). CRC Press.

Sherman, T. M., & Kurshan, B. L. (2005). Constructing learning: Using technology to support teaching for understanding. Learning & leading with technology, 32(5), 10.

Wang, Z. L., & Chen, W. L. (2025). A Study on Student Ability Differences and Homogeneous Teaching in Higher Mathematics Instruction. Educational Research and Reviews, 20(11), 156-162.