Penerapan Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tentang Materi Indahnya Keragaman Di Negeriku Pada Siswa Kelas IV Pendidikan Kesetaraan Tingkat Ula Pondok Pesantren Al Fatah Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri Tahun 2021

Hartika Argi Dewi; Hernur Yoga Priyambodo

doi:10.64626/snej.v1i3.86

Penulis

Hartika Argi Dewi Universitas Terbuka Surakarta
Hernur Yoga Priyambodo Universitas Timor

DOI:

https://doi.org/10.64626/snej.v1i3.86

Kata Kunci:

hasil belajar, model pembelajaran, word square

Abstrak

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS menggunakan Model Pembelajaran Word Square. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS tentang materi Indahnya Keragaman di Negeriku menggunakan Model Pembelajaran Word Square. Sumber data penelitian ini adalah Siswa Kelas IV Pendidikan Kesetaraan Tingkat Ula Pondok Pesantren Al Fatah Wonogiri Kecamatan Wonogiri dengan jumlah peserta didik sebanyak 15 siswa. Waktu penelitian dilakukan pada semester 2 tahun pelajaran 2020/2021 dan dilakukan selama 2 siklus. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif merupakan data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada prasiklus hanya 6 siswa (40) yang mendapat nilai di atas KKM. Pada siklus 1 meningkat menjadi 10 siswa (67%). Hasil pada Siklus I terjadi peningkatan menjadi 15 siswa (100%). Kesimpulan dari penelitian perbaikan pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Word Square adalah dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV pada materi Indahnya Keragaman di Negeriku.

Referensi

Abdullah, Sayid. (2015) Penerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Pengawu. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 4(11): 272-279.

Anggraeni, Angi, dkk. 2017. Indahnya Keragaman di Negeriku: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Djamarah, S.B & Zain, A. 2018. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

Kurino, Y.D, Haryati, Y.D, Hasanah, U. 2019. Model Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prosiding. Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Yoyakarta, 27 April 2019

Kawuryan, S.P. 2013. Bahan Ajar Mata Kuliah Pengembangan Pendidikan IPS SD. Yogyakarta : Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.

Latief, A., Dermawan, Rahayu, N. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Word Square terhadap Hasil Belajar PPKN. Journal Peqguruang: Conference Series. 1 (2) : 72-77

Listanti, W., Sahudra, M., Sukirno. (2019) Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Word Square Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 8 “Daerah Tempat Tinggalku” di SD Negeri 7 Langsa. Journal of Basic EDUCATION Volume 2 No 1 45-56’

Santoso, S.D., & Koesdyantho. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS di SD Negeri Sekip II Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Nomor 1-15

Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaraan Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenamedia

Selvianiresa,D & Prabawanto,S. (2017). Contextual Teaching and Learning Approach of Mathematics in Primary Schools. Proceedings. International Conference on Mathematics and Science Education (ICMScE). May 24th 2017.

Suartika, A., Ardana, & Waiarta. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Word Square Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. International Journal of Elementary Education. 3(1) : 53-61

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito

Sudjana, Nana. 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sundayana, Rostina. 2018. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung Alfabeta Supardan, Dadang. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Edunomic. 4 (1) : 1-12

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Edisi Pertama. Jakarta: Kencana.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wahidah, N. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS pada Materi Perjuangan Melawan Penjajah melalui Model Pembelajaran Word Square. Jurnal PTK dan Pendidikan (1) : 15-23

Wahyu S. N, Sumantri, M., Margunayasa. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Junal Mimbar PGSD. 5 (2) : 1-10

Sartika, F., & Abdillah, L. (2020). Indentifikasi Segmentasi Demografi, Psikografis dan Dampaknya pada Keputusan Pembelian. International Journal Administration, Business and Organization, 1(1), 49-55.