Implementasi Pengadaan Sarana dan Prasarana Daring pada Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif
Kata Kunci:
Pengadaan Sarana dan Prasarana, Pembelajaran Daring, Pendidikan InklusifAbstrak
Pendidikan menjadi hal yang penting bagi suatu bangsa dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusianya. Pendidikan seharusnya dapat dinikmati oleh setiap anak bangsa. Pada hari pendidikan nasional 2021, Presiden RI menyampaikan bahwa pendidikan di Indonesia harus inklusif. Pada era pandemi Covid-19, semua pembelajaran dilakukan secara daring. Dalam menunjang pembelajaran daring, dibutuhkan sarana dan prasarana yang memadai. Pengadaan sarana dan prasarana pada pembelajaran daring tentunya berbeda dari pembelajaran luring, khususnya bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Metode pada penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan data, memroses data, menyajikan data, dan memberikan konklusi. Penelitian ini dilakukan di sekolah penggerak SMA Swasta DKI Jakarta, yaitu SMA Labschool Jakarta dan SMA Avicena Leadership School. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara general mengenai implementasi pengadaan sarana dan prasarana pembelajaran daring dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif di sekolah, sehingga dapat dijadikan sebagai referensi dan rujukan bagi para pembaca. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, pengadaan sarana dan prasarana pembelajaran daring secara keseluruhan sudah cukup baik, meskipun masih ada yang perlu difasilitasi sesuai dengan kebutuhan individu seperti media realia, aplikasi talkback dan NVDA.
Referensi
Afrianty, D., Thohari, S., Lintangsari, A. P., Rahajeng, U. W., Mahalli, Kusbandiah, S.Bharata, B., & Mandeville, E. (2020). Panduan Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa dengan Disabilitas Fisik. In Y. Priyoningsih (Ed.), Panduan Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa dengan Disabilitas Fisik (p. 18). Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kemendibud RI. https://dikti.kemdikbud.go.id/wp- content/uploads/2020/07/PANDUAN- PEMBELAJARAN-DARING-BAGI- MAHASISWA-DENGAN- DISABILITAS-FISIK.pdf
Al-Samarrai, S. (2006). Achieving Education For All: How Much Does Money Matter? Journal of International Development, 18(Education), 179–206.
Américo, B. L., Carniel, F., & Takahashi, A. R. W. (2012). Special Education Management and Formalism in Inclusive Public Policies: The Case of Brazil. Public Administration Research, 1(1), 72–84. https://doi.org/10.5539/par.v1n1p72
Andrew, O. (2015). The challenges of educating the visually impaired and quality assurance in tertiary institutions of learning in Nigeria. International Journal of Educational Administration and Policy Studies, 7(7), 129–133. https://doi.org/10.5897/IJEAPS2015.0407
Ashraf, A. (2018). Inclusive Education Management Evaluation System “ IEMES ” Model for Special Needs Institutes of Pakistan and China. International Conference on Education Technology Management, 15–23.
Bafadal, I. (2004). Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya. Bumi Aksara.
Baharuddin. (2010). Menejemen Pendidikan Islam Tranformasi Menuju Sekolah/Madrasah Unggul. UIN-Press.
Bosancic, B., & Matijevic, M. (2020). Information as a construction. Journal of Librarianship and Information Science, 52(2), 620–630. https://doi.org/10.1177/0961000619841657
Daryanto. (2001). Administrasi pendidikan. Rieka Cipta.
De Jesus, E. (2018). Inclusive education. Building Inclusive Democracies in ASEAN 4(3), 356–371. https://doi.org/10.1177/1468017307084734
Dhawan, S. (2020). Online Learning : A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis. Journalof Educational Technology Systems. https://doi.org/10.1177/0047239520934018
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2020). Booklet Pembelajaran Daring (Z. Balqis (ed.)). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI.https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/12/Booklet- Pembelajaran-Daring.pdf
Gaines, M. C. (2002). Educational Infrastructure in an age of Globalization: Intelligent Builings, Virtual Facilities, and Virtual Instruction? Routledge.
George R.Terry. (1960). The Principles Of Management. Irwin.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19 Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) … .. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(1), 496–503.
Ilomo, O., Mlavi, B., & Ed, M. A. (2018). The Availability of Teaching and Learning Facilities and Their Effects on Academic Performance in Ward Secondary Schools in Muheza. International Journal of Contemporary Applied Researches, 5(12), 61– 72.
Mohamed Emam, M. (2016). Management of inclusive education in Oman: A framework for Action. Support for Learning, 31(4), 296–312. https://doi.org/10.1111/1467- 9604.1213.
Nugraha, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Cakra Books.
Presiden, S. (2021). Podcast Hardiknas 2021 Presiden Jokowi dan Mas Menteri Nadiem Makarim, 2 Mei 2021. https://www.youtube.com/watch?v=36Q3-BQIi4A
Rosita, T., Rochyadi, E., & Sunardi. (2020). Teknologi asistif dalam pendidikan inklusif. Journal of Elementary Education, 3(6), 301–307.
Sadikin, A., Hamidah, A., Pinang, K., Jl, M., Ma, J., Km, B., Indah, M., Jaluko, K., Kode, K. M., & Indonesia, P. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid- 19 ( Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic ). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 214–224.
Santana, S. (2007). Menulis Ilmiah Metode Penelitian Kualitatif. Yayasan Obor Indonesia.
Siswanto, E., & Hidayati, D. (2020). Management Indicators Of Good Infrastructure FacilitiesTo Improve School Quality. International Journal on Education,Management and Innovation, 1(1).
Stefik, A., Hundhausen, C., & Smith, D. (2011). On the Design of an Educational Infrastructure for the Blind and Visually Impaired in Computer Science. Journal of SIGCSE, 571–576. https://doi.org/doi:10.1145/1953163.1953323
Sugiarmin, M. (2010). Pengembangan Teknologi Asistif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Seting Pendidikan Inklusif. Universitas Pendidikan Indonesia.
Sulistyorini. (2009). Menejemen Pendidikan Islam. Teras.
Syafaruddin. (2005). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Ciputat Press.
Utami, D. C., & Kandar, S. (2019). Management of Facilities and Infrastructure. IOSR Journal of Research & Method in Education, 9(2), 32–38. https://doi.org/10.9790/1959-0902023238
