AUGMENTED REALITY SEBAGAI ALAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN GEOMETRI DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS BERDASARKAN STUDI LITERATUR

dewi fitriani; Muhammad Khidayatullah Irfan; firda weri

doi:10.58290/snej.v3i1.356

Penulis

dewi fitriani universitas graha karya muara bulian
Irfan
firda weri

DOI:

https://doi.org/10.58290/snej.v3i1.356

Kata Kunci:

Augmented Reality; pemahaman konsep; pembelajaran matematika

Abstrak

Penelitian ini akan fokus pada penerapan Augmented reality (AR) dalam pengajaran geometri di sekolah dasar. Dengan metode studi literatur, penelitian ini akan mengevaluasi bagaimana AR dapat membantu siswa memahami konsep geometri. Selain itu, penelitian ini akan mencakup analisis terhadap perubahan dalam prestasi belajar siswa dan bagaimana pengalaman belajar yang interaktif dapat memengaruhi pemahaman mereka terhadap geometri. Dalam penelitian ini terdapat tahapan dalam mendeskripsikan sebuah data yaitu mengumpulkan artikel penelitian, buku, jurnal ataupun literature lain yang berhubungan dengan AR. Hasil penelitian ini yaitu : 1) hasil penelitain menunjukkan bahwa penggunaan media pembalajaran berbasis AR dapat meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa secara signifikan; 2). AR dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan memberikan ruang imajinasi kepada siswa; 3). Terdapat tantangan dalam menerapkan AR, diantaranya kebutuhan sumber daya, pelatihan guru dan integrase ke kurikulum yang ada. Solusinya memberikan pelatihan bagi guru, infrastruktur teknologi ditingkatkan, dan penelitian lebih lanjut untuk media pembelajaran AR khusus pembelajaran matematika. 4). AR mempunyai potensi besar untuk mengubah lanskap pendidikan matematika.

Referensi

Abdalla, M. M., Oliveira, L. G. L., Azevedo, C. E. F., & Gonzalez, R. K. (2018). Quality in Qualitative Organizational Research: types of triangulation as a methodological alternative. Administração: Ensino e Pesquisa, 19(1), 66–98. https://doi.org/10.13058/raep.2018.v19n1.578

Abdun, M. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 1, 2024 | 1841. 7, 1841–1853.

Afrillia, Y., Hidayat, A. T., Ilhadi, V., & Nasution, F. A. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality ( AR ) untuk Pembelajaran Geometri Berbasis Android di MTsN 1 Kota Lhokseumawe. 3(2), 236–243.

Alzahrani, N. M. (2020). applied sciences Augmented Reality : A Systematic Review of Its Benefits and Challenges in E-learning Contexts.

Belda, J., José, M., & Calvo, R. (2022). Integrating augmented reality in language learning : pre ‑ service teachers ’ digital competence and attitudes. Education and Information Technologies, 12123–12146. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11123-3

Nurjasriati, Firman, & Desyandri. (2024). Augmented Reality Sebagau Media Pembelajaran Interkatif dalam Mengembangkan Pemahaman Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dasar, 9(4), 2548-6950.

Fauziyah, Sugiman, & Munahefi. (2024). Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Media Augmented Reality: Keterlibatan Siswa dan Pemahaman Konseptual. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 936–943. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma

Gusteti, M. U., Jamna, J., & Marsidin, S. (2023). Pemikiran Digitalisme dan Implikasinya pada Guru Penggerak di Era Metaverse. Jurnal Basicedu, 7(1), 317–325. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4417

Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., & Wulandari, S. (2023). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika : Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. 5(6), 2735–2747.

Hadi, H., Zahrani, D., & Mataram, U. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Geometri Dan Aritmatika Sosial Improving Geometry and Social Arithmetics Learning Outcomes for Fifth-Grades Students Using Augmented. 4(2), 135–141.

Haratua, Chandra Sagul; Maulana, Wirayudha Fauzan; Syarif, Maulana; Heriyanto; Romalaba, R., & ... (2023). Rancang Bangun Aplikasi Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android Dalam Meningkatkan Kompetensi Mengajar Guru Mata Pelajaran Geometri Matematika. Jurnal Genta …, 14(2), 193–206. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/468

Hendren, K., Newcomer, K., & Sumner, N. (2023). How qualitative research methods can be leveraged to strengthen mixed methods research in public policy and public administration ? May 2022, 468–485. https://doi.org/10.1111/puar.13528

İbili, E., Çat, M., Resnyansky, D., Şahin, S., & Billinghurst, M. (2020). An assessment of geometry teaching supported with augmented reality teaching materials to enhance students’ 3D geometry thinking skills. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 51(2), 224–246. https://doi.org/10.1080/0020739X.2019.1583382

Kamioka, H. (2019). Preferred reporting items for systematic review and meta-analysis protocols (prisma-p) 2015 statement. Japanese Pharmacology and Therapeutics, 47(8), 1177–1185.

Lham, T., Jurmey, P., & Tshering, S. (2020). Augmented Reality as a Classroom Teaching and Learning Tool : Teachers ’ and Students ’ Attitude. 12(4), 27–35. https://doi.org/10.9734/AJESS/2020/v12i430318

Meilindawati, R., Zainuri, Z., & Hidayah, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) Dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL E-DuMath, 9(1), 55–62. https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1941

Meningkatkan, U., Konsep, P., & Siswa, G. (2024). DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2), 1–8.

Miyanti, V., Muhidin, A., & Ardiatma, D. (2023). Implementasi Metode Markerless Augmented Reality Sebagai Media Promosi Home Furnishing Berbasis Android. MALCOM: Indonesian Journal of Machine Learning and Computer Science, 4(1), 71–77. https://doi.org/10.57152/malcom.v4i1.1019

Nur, A., Habibillah, A., Pendidikan, S., Sekolah, G., & Pendidikan, U. (2024). Dampak Teknologi Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Mata Pelajaran IPS di SD. 8, 22415–22422.

Nurillahwaty, E. (2021). Peran Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 123–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika

OMURTAK, E., & ZEYBEK, G. (2022). The Effect of Augmented Reality Applications in Biology Lesson on Academic Achievement and Motivation. Journal of Education in Science, Environment and Health, September, 40–48. https://doi.org/10.21891/jeseh.1059283

Pombo, L. (2021). education sciences Guidelines for Teacher Training in Mobile Augmented Reality Games : Hearing the Teachers ’ Voices.

Ridlwaniyyah, N. (2024). Pemanfaatan Augmented Pembelajaran Matematika Reality Sebagai Media. 7, 354–358.

Saputra, D. S., Mulyati, T., & Susilo, S. V. (2022). PERCEPTION OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS AND STUDENTS ON DIGITAL AUGMENTED REALITY LEARNING. 14(1), 95–102.

Setyawan, I. (2022). Pengembangan Media Karamba Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Geometri Bangun Ruang Berbasis Augmented Reality.

Sodikin, Santoso, G., Darmawati, A., & Setiawati. (2024). Eksplorasi Dimensi Mahasiswa: Matematika Bangun Ruang dalam Tiga Dimensi. Jurnal Pendidikan Transformatif, 3(1), 53–62. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/1118%0Ahttps://jupetra.org/index.php/jpt/article/download/1118/399

Thahir, R., & Kamaruddin, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (Ar) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 24–35. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26

Wiliyanti, V., Ayu, S. N., Noperi, H., & Suryani, Y. (2024). BIOCHEPHY : Journal of Science Education A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP. 4(2), 953–964. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1359

Zaid, M., Razak, F., & Alam, A. A. F. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis STEAM dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.316