Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Siswa di Lembaga Pendidikan Nonformal Education and Training Centre (ETC) Keaktifan Belajar
Kata Kunci:
Keaktifan Belajar, Pendidikan Nonformal, Bimbingan BelajarAbstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui faktor yang paling memengaruhi keaktifan belajar siswa dalam kegiatan belajar di Bimbingan Belajar Education and Training Centre. Untuk memperoleh data dipergunakan instrumen angket dan wawancara terstruktur. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan sampel jenuh mengambil keseluruhan populasi yang ada yaitu 50 siswa. Analisa yang digunakan adalah model analisis Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan penarikan kesimpulan menggunakan analisis hasil angket dan analisis hasil wawancara. Faktor-faktor tersebut adalah 1) Aspek fisiologis meliputi, keadaan fisk dan jasmani. 2) Aspek psikologis meliputi perhatian, ingatan, dan tanggapan. Sedangkan Aspek eksternal terdiri dari nonsosial (tempat dan fasilitas belajar) dan sosial (guru dan teman). Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa faktor yang paling mempengaruhi keaktifan belajar berada di faktor guru sebesar 85% dalam kategori “Baik Sekali”, perhatian 84%, tanggapan 79%, fasilitas belajar 79%, keadaan fisik 78%, tempat 77%, jasmani 70%, ingatan 69% dan faktor teman sebesar 57%. Hasil penelitian ini memberikan arti penting untuk pengembangan pendidikan formal di sekolah maupun lembaga pendidika non formal, khususnya terkait dengan peningkatan kualitas hasil belajar siswa.
Referensi
Astuti, M. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa. Universitas Negeri Semarang.
Baharuddin & Esa. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. Washington, DC: The George Washington University.
Dananjaya, U. (2010). Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa.
Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2009). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching (9th ed.). Boston:Pearson.
Maradona, A. (2016). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Boston: Pearson.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, D. (2010). Pendidikan Nonformal: Wawasan, Sejarah Perkembangan,Falsafah, dan Teori Pendukung. Bandung: Falah Production.
Suryabrata, S. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Suryadi, A. (2016). Pendidikan Nonformal dalam Konteks Pendidikan Sepanjang Hayat. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(1), 1–12.
Tilaar, H. A. R. (2012). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
